开学仪式上，侯嘉怡、盛佳宁、伍文浩、万马宇轩、赵雨辰五名高中部分生，重新学期”胡想高朋“、出名作家莫言和汪正贵校长手中，接过了最高奖学金——”昱意味雏鸟振翅高飞，这一内在丰盛的大奖恰是为了表扬已往一学年里德才兼备、杰出开展的“万能学霸”。在建立楷模、奋发胡想之余，丰盛的奖学金也使人羡慕。谈起获奖感言，几位学霸明智又淡定，他们说在青中的进修生验与本身的生长轨迹是充实符合的，而“用优良兑换声誉那是如虎添翼”。

　　在青中，自力身德的养成、精准定位的启动与杰出开展的行进是贯穿的。11年级的侯嘉怡、盛佳宁、伍文浩都扎根在高中海内班，离高考另有不到两年的工夫，三个平静风雅的少年内心都种下了将来的目的与幻想，杰出而片面的开展是他们之于当下和将来最久远的等待。

　　“提及未来的高考，总会有点慌张感情。但我信赖黉舍，在这两年多的工夫里，我较着地感遭到我和我的教师、黉舍的配合生长，相互构成了一种轮回互促的能量场。”

　　侯嘉怡是青岛中学的第一届门生，并且有幸在第一个学期赴北京十一黉舍进修。“对我来讲，在北京十一黉舍的进修阅历是不足为奇的，既翻开了视野和格式，又买通了常识象限。”在十一黉舍，侯嘉怡第一次“见地”如许的课程系统：体系成熟，内容丰硕，课内课外分层具体，培育标的目的多元精准，十分契合本性化开展。”课程组合有高考标的目的的，有自招标的目的的，有比赛标的目的的，另有专业培育标的目的，好比物理、化学标的目的等等，跟大学课程恰当跟尾交融。并且社团课程非分特别丰硕，品格水准也很高，纳新相称标准，跟大学一样。我在那边参与过一次模仿结合国举动，举动的高规格高水准推翻了我对以往中学模联的认知，不管是议题设置、举动流程仍是视野与思想的锻炼，都是相称高规矩轨的。“独具一格的课程系统，让侯嘉怡感应新颖、通透、节能、高效。从十一黉舍到青岛中学一脉相承的育人情况中，她领会到了“进修本来也能够节能高效”。

　　“青岛中学的一切课程都能够自选，每一个人的课程都是按照小我私家开展需求精准定制的，好比数理化学科，能够挑选高考标的目的、自招标的目的、比赛标的目的等不划一级，而语文、英语等学科，则能够自立挑选合适本人的教师。”侯嘉怡暗示，这类选课形式十分适宜有着自立进修认识、明晰自我开展标的目的的门生，关于数理化科学重视客观求证，跟从教师思想互动、把握纪律和方法是枢纽，以是能够按照差别的进修水平挑选不划一级，而语文英语是重视客观表达和体验的学科，可以挑选“同舟共济”的教师即是事半功倍的“利器”。在青中这一自在开展、精准定位的进修情况里，你能完整完成进修的主导职位，以至经由过程自立进修得到与教师同步的经历。“钟情外语进修的侯嘉怡，曾经将北京本国语大学作为勤奋的目的。

　　关于伍文浩而言，来到青岛中学让他从内心翻开了本人。初中时的他，是个”只专心进修，不明白交伴侣的人“，由于偏心文科且成就凸起，他将更多的工夫沉醉在对文科常识的进修与探求中。“这类进修的确让我感应欢愉和放松，但同时我也下认识地屏障了和同窗之间的交换，有一种同龄人寒暄方面的缺失。对其时的我来讲，沉浸文科进修也是连结心里均衡的一种方法。乐鱼全站”伍文浩坦诚地暗示，究竟上， 在中考压力紧绷确当下，很多初中生都处在“同仇敌忾”的形态下，貌似开畅，但独一的目的就是进修、闯关中考，“心里封锁，其实不体贴四周的人”。

　　“自立选课，每一个人都具有定制化的专属课表，这十分合适有学科专长的门生。”青岛中学自立性、 多元化的课程系统，给了伍文浩全新的测验考试和空间，他按照本身爱好挑选了文科比赛标的目的的课程组合。但对他更主要的是，情况的更新培养了同龄人之间全新的交换与互动。“热诚的交换、良性的互动能够创作发明良好的人际情况，良好的人际情况更有益于塑造同享式进修，同享式进修是当下及将来的进修支流。”

　　在青岛中学进修的一年间，伍文浩发明，本人不竭明白本人的学科专长和开展标的目的，同窗们也一样是具有自力认知的同龄人，很简单构成理想进修糊口中的“学科群聊”，各人在配合言语与爱好专长的根底上构成了气氛优良的“伴侣圈”。“经由过程爱好交换与常识同享，我不只交到了伴侣，本人也变得更开畅更自大。“符合专长开展的课程组合、工夫充分的球类活动，和高峻上的社团资本，令伍文浩的自力身德愈发丰满亮堂。”真实的优良是在自力意志以外，具有能够互为楷模的火伴，同享相互的常识与资本。”

　　“我的猎奇心比力强，期望能把每个常识点学大白。我真的很喜好青岛中学的理念和气氛。”盛佳宁在开学仪式上代表昱䎏奖学金获奖者讲话，她理性清澈而又朴实热诚的讲话，一不妥心在全校门生中圈了一波粉，四五年级的弟弟mm们都仰着脑壳闪着眼珠当真凝听。但盛佳宁说，她很倾慕这些“从小学就在这里上学的弟弟mm们”，在她看来，黉舍从课程到师资再到硬件和资本，都十分合适人的可连续开展。

　　谈起师资，盛佳宁婉言“算作绩必然要一分为二，青中的西席团队很年青，但这意味着他们没有那末多条条框框和先见，他们会比力自在，有更大的立异空间。我以为我们教师最大的长处是长进心强，例如说，我以为明天功课多了，大概明天讲得有点快跟不上，就可以够马上与教师相同，他会立刻调解与改良。上学期末完毕时，我们数学教师还下发了一张进修体验的反应单，让我们写写有哪些处所需求改良？有哪些讲课方法和内容比力好等等，我们开打趣说，这是求客户好评的套路，但究竟上这是一种专业松散的立场，并且反应的成果是实时有用的。教师有这类心是很主要很罕见的。教师不断都在那儿，你随时能够得到答疑解惑的时机，这也是定制化进修、同享性进修的主要构成部门。”当教与学互补互促、良性互动，进修才会构成节能、高效的能量场。

　　杰出开展是每位青中学霸的最终目的，在静谧漠然的气质下，盛佳宁有着一样坚决的决计。“眼下还没有详细心仪的目的高校，我思索专业方面比力多，我小我私家喜好文科，但对人文、社科都很感爱好，青岛中学高中阶段的课程资本比力丰硕，我还能够普遍测验考试体验，加强进修感触感染，勤奋将一切自动性变更出来。”盛佳宁以为，青中从课程系统到师资硬件装备，都在为本性化开展完成精准定制，并且更合适自发加载自我认知及自力身德的门生，高度与高效的双向符合一定会发作杰出的生长。